2022-05-03 16:02:39
最近，西北農林科技大學理學院副教授楊斌在忙著修改一篇論文準備投稿，這篇題為《基于模糊多屬性決策方法的農民創(chuàng)業(yè)失敗評價研究》的文章，是他與經濟管理學院教授劉天軍合作的成果。不同學科的兩名學者，如何碰撞出了合作火花？
楊斌從事數學基礎課教學與模糊邏輯算子理論、多屬性決策方法等研究。在一次座談會上，楊斌提出的“脫離了科研的教學就是匠人”的觀點給劉天軍留下了深刻印象。
“會后我倆進行了一次長談。”劉天軍當時主持著一個關于“信任與農民創(chuàng)業(yè)”的國家自然科學基金面上項目，手里有700多個東中西部地區(qū)農民創(chuàng)業(yè)的微觀調研數據，“我就把這些數據樣本交給了楊老師，讓他用數學的方法進行分析”。
找問題、挖數據、建模型，數學與農業(yè)經濟一碰撞就產生了耀眼的火花，兩位教師的合作從此一發(fā)不可收：去年，劉天軍把自己所帶課程《高級統(tǒng)計學》中的“因子分析”“路徑分析”等章節(jié)交給楊斌，請他以合作論文為案例，給研究生們講授如何用數學方法解決農經問題。今年，經學校批準，楊斌與劉天軍一拍即合，共同招收了一名博士生。
“交叉融合很有必要。”劉天軍對楊斌加入其導師組充滿信心，他是國家蘋果產業(yè)技術體系崗位科學家，擔任該體系產業(yè)經濟研究室主任，目前承擔著數字果業(yè)研究任務，“我把握研究方向，楊斌老師把握果業(yè)數字化轉型路徑算法技術手段。我們的合作，最終能夠實現學生培養(yǎng)、導師發(fā)展和國家服務的多贏。”
“對我來說，這個合作是‘痛’并快樂著。”楊斌坦言，過去他很在乎數學模型和算法的更新，寫寫算算跑跑代碼，現在得補學經濟管理類的基礎知識，但這樣可以逼著自己行動起來，克服惰性，也能更好地教育指導學生學好數學并與其他學科開展交叉融合。
打破傳統(tǒng)學科之間的壁壘，促進基礎學科、應用學科交叉融合，培養(yǎng)滿足社會發(fā)展需求的復合型高層次創(chuàng)新人才，是高等學校加快“雙一流”建設的重要使命。近年來，西北農林科技大學積極推進專業(yè)供給側結構性改革，布局建設新興交叉和引領未來農業(yè)發(fā)展的學科專業(yè)，以“智慧+”為標志的一批新專業(yè)獲批設立，“交叉融合”成為廣大教師尤其是青年教師關注的熱點。
2020年7月，楊斌所在的信息與計算科學系邀請了學校動物科技學院教授姜雨，水利與建筑工程學院教授陳帝伊，生命科學學院教授馬闖、副教授廖明幟，機械與電子工程學院教授楊福增，信息工程學院教授寧紀鋒，水土保持研究所研究員岳超，經濟管理學院教授阮俊虎等，召開了一場“數學學科本科生培養(yǎng)及科研交叉研究座談會”，多學科團隊對數學類人才的迫切需求讓信息與計算科學系的教師們深感振奮。兩天后，楊斌執(zhí)筆，代表該系給學校寫了一封信，建議加強交叉學科建設。
近5年，通過實施“一院一策”等機制，西北農林科技大學師資隊伍建設邁上了新臺階。2017年至2021年，僅理學院就引進了44位優(yōu)秀博士，其中楊斌所在的數學學科占了28人。
基礎學科教師隊伍壯大了，教師怎么發(fā)展？學科怎么發(fā)展？4月8日，學校黨委書記李興旺來到理學院，主持召開學科發(fā)展與師資隊伍建設座談會。會上，李興旺稱贊了劉天軍和楊斌兩位教師的跨學科合作，要求學校相關部門和理學院進一步為青年教師跨學科融合搭平臺、建圈子，同時希望青年教師們信心強起來，主動走出學院、走出學校，在合作中謀發(fā)展、作貢獻。
將人才引入團隊，在培養(yǎng)的過程中精準施策，定期搭建學習交流的平臺來幫助不同學科的教師們碰撞出火花，作為學校高層次人才工作的負責人，劉天軍滿懷期望：“相信今后學校會有更多的跨學科之‘戀’涌現。”
作者：馮麗 靳軍
來源：中國教育報-中國教育新聞網
編輯：王婕
返回頂部