2022-07-05 16:25:44
“現(xiàn)在孩子們不僅笑聲多了，眼睛也有光了！”
“學生們更活躍，學習興趣更濃了。”
“我們從優(yōu)質教師的選拔，到‘四精’課堂的高要求，再到推行教師輪崗制，這其實都是我們不斷改革和創(chuàng)新的方向。”
一路奔跑
6月30日上午9:00，在楊凌恒大小學校長辦公室，剛剛從楊凌高新四小開會回來的董軍智，一連用三個“最近太忙了”，打開了與記者采訪的話題。
回憶去年四小從開工建設到開學的過程，董軍智告訴記者，有的老百姓幾乎天天用抖音直播建設進度，“朋友圈”也是熱度不減，這無一不證明：“群眾對優(yōu)質基礎教育均衡的期盼，一分鐘都耽誤不得！”
“今年九月，四小首批4個年級1300名新生就能實現(xiàn)同步入學！”董軍智滿懷期待地說。
深耕楊凌基礎教育近30年，年年都在“辦群眾滿意教育”道路上“奔跑”中度過的董軍智清醒的認識到，除了新建“硬核”校區(qū)，教育質量的“軟實力”更是衡量一所學校是否優(yōu)質的重要標志。特別是去年國家實施雙減“政策”后，如何實現(xiàn)“優(yōu)質”“均衡”雙兼顧？這對學校的專業(yè)水平、內涵發(fā)展提出了前所未有的新挑戰(zhàn)。
“我們從優(yōu)質教師的選拔，到‘四精’課堂的高要求，再到推行教師輪崗制，這其實都是我們不斷改革和創(chuàng)新的方向。”董軍智說道。
董軍智提及的“四精”課堂，實際是楊凌高新序列小學“雙減”下的一項創(chuàng)新舉措。通過強化教師精研、精備、精講、精練能力，在“吃透”課標的基礎上，有效確保45分鐘教育成效達到事半功倍。
“雖然一二年級我們不再紙質考試，但是我們嘗試推行的‘無紙化’趣味挑戰(zhàn)以及周期性的學情調研，從一年來的教學效果上來看，成績還是比較理想，我很有信心！”對比三個學期的學生素質報告，董軍智充滿了自信。
在董軍智的書柜上，擺放著一張楊凌高新小學20年前的集體合影。“楊凌基礎教育，真的是‘鐵打的我，流水教師’”。董軍智打趣地說道。
回想起2000年楊凌高新小學初落成，董軍智頗為感慨地說道，楊凌高新小學絕對是首當其沖創(chuàng)下了楊凌“素質教育”的先河。無論從社團進校園還是豐富多彩的校內活動，他們的學生在保持個性發(fā)展的同時，又將素質教育的“紅利”充分體現(xiàn)在成績中，這也為學校一次次迎接教育改革提供了源源不斷的信心。
時至今日，楊凌高新第二小學、楊凌恒大小學、楊凌高新第四小學相繼在楊凌城東、城南落成，每年讓1200名學生在家門口就能享受到優(yōu)質教育資源。
在董軍智筆記本的扉頁上，工整地記錄著2018年習近平總書記在全國教育大會上強調要培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人的精彩語錄。
作為一名當過教師、又當過近10多年的老校長，董軍智時刻保持著創(chuàng)業(yè)者的激情，不斷推動示范區(qū)各項教育惠民政策落地落實。推行教師輪崗制，以高新小學數(shù)學學科為例，通過教師資源有效流動，促進高新序列內薄弱校學科成熟度顯著提升達21.96%。幾年來，董軍智不計得失，哪里有“硬骨頭”自己就釘在哪里，不斷以上率下，不斷“歸零”，在高新小學、恒大小學、高校四小之間進行流動管理。事實證明，優(yōu)秀教師和教育管理團隊的精準流動，“流”出了均衡，推動了楊凌優(yōu)質教育新發(fā)展。
從根上破解“雙減”難題，靠的就是教育優(yōu)質均衡。盡管高新小學推行集團化管理，但并不是簡單的復制粘貼。目前，四個校區(qū)也已逐漸形成“一校一特”“一校一品”或“一校多品”，著力打造適合每個個體的教育與學習體系。
無緣假期
途徑邰城路南段，一片在建的橙黃色建筑引人駐足留意。
“看，這是目前楊凌硬件設施最好的高新四小。”住在學校附近的家長們，常常流露出對高質量教育的贊美。
“去年南面校區(qū)建成，招收了第一批學生。目前全部建設已完成90%左右，8月底竣工。”副校長丁旭帶記者參觀了占地60畝的校區(qū)。
不僅面積大，而且校園教學區(qū)、活動區(qū)、生活區(qū)劃分明晰。地下停車場、校車專用停車場在設計上“進出有別”，充分考慮學生安全。“細節(jié)上我們隨時調整方案，讓學生和老師更方便、更安全。”
更讓人眼前一亮的是，現(xiàn)代化的網(wǎng)球場、擊劍室、籃球場、游泳館等運動場所一應俱全，為學生身體素質發(fā)展創(chuàng)建了更為優(yōu)越的條件。
“多種類的運動場所，教學中更多的活動時間，比如上午的體操、眼保健操，下午課后延時的‘每天一節(jié)體育課'，都是為了讓孩子減負，養(yǎng)成運動習慣，加強身體素質。”丁旭一邊帶著記者參觀一邊向記者介紹。
學校另一大教學重點，是兒童行為習慣的培養(yǎng)。“文明禮儀、衛(wèi)生習慣等內容是小學教育的重要內容，遇到孩子穿衣隨意、行為舉止不得體時，我們及時糾正。良好的行為習慣的養(yǎng)成將影響人的一生，不容忽視。”
暑期臨近，對丁旭來說又將是一個“不放假的假期”。最近他忙著教師招聘工作，15—17萬年薪的公告吸引了3000多人報名，最終優(yōu)中選優(yōu)80名優(yōu)秀教師，其中研究生學歷占四分之一，男教師比例占三分之一。“高薪吸引優(yōu)秀人才，四小對高新集團教學模式不是簡單的復制黏貼，必須是內外兼修。學校內外兼修，毫無疑問，受益者是無數(shù)的學生和家長。”
引鳳還巢
曾在楊凌高新小學工作，后入聘名校——西安高新第一小學8年的丁雪峰，去年又回到楊凌，擔任高新四小副校長。對于提質增效促“雙減”，根據(jù)她多年教學經驗，加上與美國、澳大利亞、新加坡等國家和地區(qū)對外交流，結合楊凌實際，她提出‘雙減”應從源頭上減、從根本上減的理念，帶領教學團隊正在探尋著符合四小發(fā)展的“綠色生態(tài)教育”之路。
從源頭上“減”，以課后服務為例，之前課后服務內容單一，現(xiàn)在分三節(jié)課，第一節(jié)體育鍛煉，第二節(jié)作業(yè)輔導，第三節(jié)是藝術實踐與社團活動。“我們組織各種創(chuàng)意活動，如徳育故事大王比賽、三跳比賽、四小好聲音、水果拼盤等50多項比賽，還有向陽花特色課程‘國旗下，我們向陽而生’‘與你朗讀與美同行’等，給孩子創(chuàng)造各種機會和舞臺，讓素質教育全面展開。”
從根本上減，則是指轉變教育評價方式，比如變考試為達標制，變分數(shù)為學分制，變試卷評價為過程性評價。“學生思維更活躍了，學習興趣也更濃了。”丁雪峰認為，“雙減”不只減作業(yè)和校外培訓，還應從完善教育質量評價、選拔人才等方面全鏈條推進，才能真正著眼建設高質量教育體系，構建教育良好生態(tài)，促進學生全面發(fā)展、健康成長。
“雙減”政策實施一年多來，丁雪峰每每看到孩子們在課內課外一張張綻放的笑臉，就抑制不住內心的喜悅。
高新四小是楊凌示范區(qū)基礎教育的一扇“窗戶”。2022年，楊凌示范區(qū)教育部門以破題開局為中心，多措并舉，狠抓建設，著力滿足群眾“有學上、有好學校上”的需求。同時，全面深耕“五項”管理、教師水平提升、課堂效力提升、作業(yè)科學設計、課后服務保障等方面，努力辦好群眾滿意的教育，朝著加快打造現(xiàn)代化教育強區(qū)的目標不斷邁進。示范區(qū)教育局局長王西寧介紹：“要全力滿足學生多樣化教育需求，確保學生在校內學得會、學得足、學得好。十四五期間，楊凌各大中小學將改擴建學校、幼兒園10多所，新增學位10000多個，努力辦好老百姓家門口的好學校，促進城鄉(xiāng)教育優(yōu)質均衡發(fā)展。”
全媒體記者：張妮 鹿賽
編輯：王 婕
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