2024-11-30 10:40:59
強(qiáng)國必先強(qiáng)農(nóng)，強(qiáng)農(nóng)必先育才，其中最重要的任務(wù)就是要培育大量“有文化、愛農(nóng)村、懂農(nóng)業(yè)、精技術(shù)、善經(jīng)營、會(huì)管理”的高素質(zhì)農(nóng)民人才。因此，扎實(shí)推進(jìn)培育改革，才能切實(shí)筑牢農(nóng)業(yè)強(qiáng)國人才根基。
黨的二十大報(bào)告中提出，全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興，既是黨中央著眼全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國作出的戰(zhàn)略部署，也是解決農(nóng)業(yè)農(nóng)村農(nóng)民問題的必由之路。
楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院建校90年來，積極踐行科技引領(lǐng)鄉(xiāng)村振興，充分發(fā)揮科教優(yōu)勢和培訓(xùn)“造血”功能，在鄉(xiāng)村振興的田埂上走出了一條為產(chǎn)業(yè)興旺源源“輸血”的“楊職路徑”。
構(gòu)建鄉(xiāng)村振興同頻共振的“楊職模式”
鄉(xiāng)村振興需要大量人才，應(yīng)把發(fā)力點(diǎn)落到“與產(chǎn)城融合、與城鄉(xiāng)融合、與鄉(xiāng)村振興融合”上，建立“農(nóng)民吹哨 專家報(bào)到”的技能人才服務(wù)鄉(xiāng)村振興機(jī)制和層級浸潤式的鄉(xiāng)村振興人才服務(wù)體系。
鄉(xiāng)村振興不僅是政策號召，更是鄉(xiāng)村自我革新的必然選擇。2018年開始，楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院就試點(diǎn)選派黨員專家駐村擔(dān)任“科技第一書記”，探索形成了以黨建引領(lǐng)、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)的“一領(lǐng)雙促三結(jié)合”的鄉(xiāng)村振興新模式。
人才是鄉(xiāng)村振興的基礎(chǔ)，為鄉(xiāng)村振興培養(yǎng)一批“土專家”“田秀才”尤為重要。多年來，楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院為全國各地培養(yǎng)了不計(jì)其數(shù)，掌握了先進(jìn)農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)的新型職業(yè)農(nóng)民，被公認(rèn)為“職業(yè)農(nóng)民成長的搖籃”，全國首個(gè)職業(yè)農(nóng)民大專班就由該院開設(shè)。
2020年以來，楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院以“培訓(xùn)+”為抓手，把著力點(diǎn)放到培訓(xùn)“進(jìn)鄉(xiāng)村、進(jìn)行業(yè)、進(jìn)國際”上，把發(fā)力點(diǎn)落到“與產(chǎn)城融合結(jié)合、與城鄉(xiāng)融合結(jié)合、與鄉(xiāng)村振興融合”，通過“三進(jìn)三結(jié)合”立體化、多元化的培訓(xùn)體系，助推學(xué)院“雙高建設(shè)”，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展提供重要支撐。
先后在陜西關(guān)中、陜南、陜北建立了11個(gè)縣（區(qū)）職業(yè)農(nóng)民培育學(xué)院。重點(diǎn)圍繞果樹管理、設(shè)施農(nóng)業(yè)、電子商務(wù)、手工生產(chǎn)、特色養(yǎng)殖、鄉(xiāng)村旅游、經(jīng)營管理等大力開展實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)，累計(jì)培訓(xùn)農(nóng)民4萬余人次，確保了三大區(qū)域的農(nóng)民都能在家門口輕松學(xué)到并應(yīng)用先進(jìn)的農(nóng)業(yè)技術(shù)。
楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院繼續(xù)教育與培訓(xùn)學(xué)院堅(jiān)持以人才振興為抓手，全力服務(wù)鄉(xiāng)村振興，做好“三農(nóng)”工作，培育了一大批新時(shí)代高素質(zhì)農(nóng)民。并在此過程中，不斷創(chuàng)新教學(xué)方式方法，做到技能性與操作性相統(tǒng)一，培養(yǎng)的人才均已成為活躍在田間地頭的科技二傳手。
為助力“鄉(xiāng)村振興”戰(zhàn)略實(shí)施，楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院不斷探索高職教育辦學(xué)新模式，創(chuàng)新建立“以在校學(xué)生（新生代農(nóng)民）培養(yǎng)為主體，以職業(yè)農(nóng)民（村干部）學(xué)歷培育和綜合實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)為兩翼”的“一體兩翼”高素質(zhì)農(nóng)民育訓(xùn)體系，將教育辦到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)一線，形成了校地聯(lián)動(dòng)、教產(chǎn)銜接、開放融合的人才培養(yǎng)“楊職”模式。
探索校地合作教產(chǎn)銜接的“楊職經(jīng)驗(yàn)”
楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院始終在做好“培訓(xùn)+”上下功夫，通過培訓(xùn)技能、培育鄉(xiāng)村振興永久牌人才、構(gòu)建產(chǎn)業(yè)體系等方面，為產(chǎn)業(yè)賦能、為發(fā)展鎖定了方向。
近年來，楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院持續(xù)開展“百名教授進(jìn)百村鄉(xiāng)村振興大調(diào)研活動(dòng)”“萬名學(xué)子進(jìn)萬村鄉(xiāng)村振興我實(shí)踐活動(dòng)”，面向全省年培育省級高素質(zhì)農(nóng)民不少于1000名，線上線下結(jié)合培育村（社區(qū)）干部、農(nóng)村致富帶頭人、農(nóng)村青年馬克思主義者、退役軍人、社會(huì)事業(yè)帶頭人、鄉(xiāng)村治理帶頭人等超過16萬人次，為鄉(xiāng)村振興提供了強(qiáng)有力的人才支撐。
2020年，楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院鄉(xiāng)村振興培訓(xùn)學(xué)院的揭牌成立，進(jìn)一步推進(jìn)了區(qū)校深度融合，打通了高校、政府、鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)之間的天然阻隔，把科教力量延伸輸送到田間地頭，圍繞農(nóng)業(yè)強(qiáng)、農(nóng)村美、農(nóng)民富的鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略總要求，扎實(shí)推進(jìn)“五大振興”。
鄉(xiāng)村振興，產(chǎn)業(yè)興旺是重點(diǎn)。打造以第三產(chǎn)業(yè)為首，第二第三產(chǎn)業(yè)為要的良性三產(chǎn)融合培訓(xùn)生態(tài)圈，成為楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院圍繞創(chuàng)新鏈布局產(chǎn)業(yè)鏈、圍繞產(chǎn)業(yè)鏈部署創(chuàng)新鏈的生動(dòng)實(shí)踐。
多年來，楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院圍繞陜西農(nóng)業(yè)9大產(chǎn)業(yè)集群以及干旱半干旱地區(qū)產(chǎn)業(yè)延鏈補(bǔ)鏈需求，構(gòu)建了與之相對應(yīng)的9大專業(yè)群。率先在全國推出以鄉(xiāng)村振興為導(dǎo)向的“通識(shí)課+專業(yè)課+個(gè)性發(fā)展課+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課”“四位一體”育訓(xùn)結(jié)合的人才培養(yǎng)方案，構(gòu)建了適應(yīng)村干部、經(jīng)營主體等繼續(xù)教育學(xué)生特點(diǎn)的育訓(xùn)體系，建立了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育相結(jié)合、主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)與鄉(xiāng)村治理相結(jié)合、產(chǎn)教融合與校政校企校村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地建設(shè)相結(jié)合的“三結(jié)合”鄉(xiāng)村終身教育模式的經(jīng)驗(yàn)。
學(xué)院充分發(fā)揮農(nóng)業(yè)科技教育優(yōu)勢，積極開展各種培訓(xùn)與社會(huì)服務(wù)，年開展各級各類涉農(nóng)培訓(xùn)人數(shù)達(dá)16萬人天以上，開展新生代高素質(zhì)農(nóng)民學(xué)歷教育9.8萬余人。
楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院實(shí)施思政領(lǐng)航、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)，構(gòu)筑農(nóng)業(yè)職業(yè)終身教育服務(wù)鄉(xiāng)村振興新模式，形成了農(nóng)業(yè)職業(yè)終身教育服務(wù)“五大振興”全鏈條，實(shí)現(xiàn)了職業(yè)教育與鄉(xiāng)村振興同頻互動(dòng)、高質(zhì)量發(fā)展的“楊職經(jīng)驗(yàn)”。
謀劃區(qū)域經(jīng)濟(jì)雙高發(fā)展的“楊職路徑”
“民族要復(fù)興，鄉(xiāng)村必振興”。楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院積極踐行育訓(xùn)結(jié)合的法定職責(zé)，創(chuàng)新培育模式，謀劃更好服務(wù)鄉(xiāng)村振興的“楊職路徑”，為基層培養(yǎng)了一大批懂農(nóng)業(yè)、愛農(nóng)村、愛農(nóng)民的“三農(nóng)”工作隊(duì)伍，為實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略提供強(qiáng)有力的人才支撐和智力支撐的具體實(shí)踐。
在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略大背景下，職業(yè)教育與三產(chǎn)融合存在著相互促進(jìn)、交互耦合的關(guān)系，只有增強(qiáng)兩者的內(nèi)生動(dòng)力，調(diào)整職業(yè)教育布局結(jié)構(gòu)，多渠道建設(shè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展的培訓(xùn)模式、構(gòu)建利益聯(lián)結(jié)機(jī)制的耦合路徑，才能縱深推進(jìn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實(shí)施。
近年來，楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院依托自身科教資源優(yōu)勢，以培訓(xùn)為載體，推動(dòng)三產(chǎn)融合發(fā)展，走出了一條以培興產(chǎn)、以產(chǎn)興業(yè)、以業(yè)富民的發(fā)展之路，有效推動(dòng)了產(chǎn)業(yè)振興跨越發(fā)展和轉(zhuǎn)型升級。既打通了產(chǎn)業(yè)振興的“最后一公里”，也實(shí)現(xiàn)了人才育培、產(chǎn)業(yè)壯大的無縫對接，為助力學(xué)院“雙高”建設(shè)，更好服務(wù)鄉(xiāng)村振興探索了新路徑。
通過建設(shè)平臺(tái)夯實(shí)基礎(chǔ)，不斷深化校政、校校合作，創(chuàng)新高質(zhì)量多元化人才培養(yǎng)模式，推進(jìn)專業(yè)化產(chǎn)教融合及實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，持續(xù)培養(yǎng)專業(yè)高技能型人才，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供智力支撐。
目前，學(xué)院已與陜西省20多個(gè)縣區(qū)合作成立了鄉(xiāng)村振興學(xué)院，還建成了12個(gè)農(nóng)民培育學(xué)院和社區(qū)大學(xué)，并成立了陜西省職業(yè)教育鄉(xiāng)村振興研究院，還在多個(gè)地市成立了分院。
同時(shí)，學(xué)院搭建起“鄉(xiāng)村振興學(xué)院+田間學(xué)校+鄉(xiāng)村學(xué)堂+專家工作室”的“院校堂室”四級終身教育平臺(tái)，以“第一書記第一團(tuán)”服務(wù)團(tuán)隊(duì)、“農(nóng)民吹哨，專家報(bào)到”股務(wù)機(jī)制和“五個(gè)一”服務(wù)任務(wù)等，建構(gòu)了層級浸潤式鄉(xiāng)村振興服務(wù)體系。
展望未來！楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院將以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，著力建設(shè)國內(nèi)一流、世界水平、中國特色高職名校，引領(lǐng)農(nóng)業(yè)職業(yè)教育改革創(chuàng)新、高質(zhì)量發(fā)展，為職業(yè)教育“中國方案”提供“楊凌方案”，為鄉(xiāng)村振興貢獻(xiàn)“楊職力量”。
農(nóng)業(yè)科技報(bào)·中國農(nóng)科新聞網(wǎng)記者：李煜強(qiáng) 谷幸
返回頂部