2024-11-28 10:42:34
產(chǎn)教融合、校企合作是職業(yè)教育辦學(xué)的基本模式，也是辦好職業(yè)教育的關(guān)鍵所在。
黨的二十大報(bào)告指出，要統(tǒng)籌職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育協(xié)同創(chuàng)新，推進(jìn)職普融通、產(chǎn)教融合、科教融匯，優(yōu)化職業(yè)教育類型定位。
近年來(lái)，楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱：楊職院）緊扣區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)布局，按照“系統(tǒng)規(guī)劃、創(chuàng)新機(jī)制、強(qiáng)化合作、貫穿全程”的思路，聚焦產(chǎn)教融合“賦能”和“提升”，堅(jiān)持以教促產(chǎn)、以產(chǎn)助教，以創(chuàng)新機(jī)制建設(shè)提升校企合作動(dòng)力和水平，以推進(jìn)“兩翼”建設(shè)賦能高質(zhì)量發(fā)展，以“五金”建設(shè)提升人才培養(yǎng)質(zhì)量和社會(huì)服務(wù)水平，形成了產(chǎn)教良性互動(dòng)、校企優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的產(chǎn)教深度融合發(fā)展格局。
多元協(xié)同 育人“百花齊放”
近年來(lái)，楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院發(fā)揮學(xué)校、政府、行業(yè)、企業(yè)等多元主體優(yōu)勢(shì)，深耕細(xì)作人才集聚、多元協(xié)同、功能復(fù)合、管理統(tǒng)籌融合機(jī)制，激發(fā)各方主體內(nèi)生動(dòng)力，形成了“共育共筑、共建共管、共贏共享”的“六共”運(yùn)行機(jī)制，繪制產(chǎn)教融合、校企合作“同心圓”。
與此同時(shí)，楊凌示范區(qū)管委會(huì)成立區(qū)校融合辦公室，出臺(tái)《楊凌示范區(qū)黨工委管委會(huì)關(guān)于深化區(qū)校融合發(fā)展工作的意見(jiàn)》等制度文件6個(gè)。相應(yīng)地，楊職院也成立產(chǎn)教融合議事機(jī)構(gòu)及專門職能部門，出臺(tái)《產(chǎn)教融合校企合作管理辦法》和《訂單班管理辦法》《產(chǎn)業(yè)（企業(yè)）學(xué)院建設(shè)指導(dǎo)意見(jiàn)（試行）》制度31個(gè)，形成了“基本制度+專項(xiàng)制度”體系，為區(qū)校合作、校企合作和產(chǎn)教融合提供了實(shí)施路徑。
多元教育共同發(fā)展，協(xié)同育人“百花齊放”。高職院校作為培養(yǎng)技術(shù)技能人才的重要基地，肩負(fù)著為國(guó)家輸送高素質(zhì)人才的重要使命。楊職院積極探索多元協(xié)同育人模式，實(shí)現(xiàn)了教育資源與社會(huì)需求的緊密對(duì)接，以期培養(yǎng)出更多適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的優(yōu)秀人才，為我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供強(qiáng)大的人才支撐和智力保障。
分層遞進(jìn) 校企“雙向奔赴”
2023年，楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院聯(lián)合西北農(nóng)林科技大學(xué)、西安理工大學(xué)等高校、企業(yè)牽頭成立了中國(guó)現(xiàn)代農(nóng)牧、中國(guó)智慧林業(yè)、全國(guó)土木工程雙碳行業(yè)3大產(chǎn)教融合共同體。
共同體充分發(fā)揮企業(yè)在農(nóng)牧、林業(yè)、土木工程等行業(yè)的引領(lǐng)支撐、資源統(tǒng)籌和建設(shè)主體等作用，發(fā)揮高校在人才培養(yǎng)、科研攻關(guān)、特色培訓(xùn)等方面優(yōu)勢(shì)，聯(lián)合開(kāi)展技術(shù)攻關(guān)、農(nóng)林牧特色社會(huì)服務(wù)和國(guó)際交流合作，為我國(guó)職業(yè)教育和行業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
在深耕農(nóng)林牧產(chǎn)業(yè)發(fā)展的同時(shí)，楊職院緊密對(duì)接楊凌示范區(qū)“五大主導(dǎo)”產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)需求，強(qiáng)化產(chǎn)教融合，深化校企合作辦學(xué)機(jī)制，著力培育和孵化中小微企業(yè)，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈與教育鏈的有機(jī)銜接，以實(shí)現(xiàn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的高質(zhì)量發(fā)展和社會(huì)服務(wù)能力的全面提升。
Δ依托產(chǎn)業(yè)（企業(yè)）學(xué)院開(kāi)展企業(yè)員工培訓(xùn)
目前，楊職院已成功構(gòu)建農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量檢測(cè)、動(dòng)物疾病檢測(cè)與防控等6大技術(shù)技能協(xié)同創(chuàng)新平臺(tái)，累計(jì)聯(lián)合研發(fā)高新技術(shù)產(chǎn)品20余項(xiàng)，有效解決企業(yè)技術(shù)難題46項(xiàng)，推廣先進(jìn)實(shí)用技術(shù)60余項(xiàng)，不斷激發(fā)產(chǎn)教融合發(fā)展新動(dòng)能。
此外，還設(shè)立了15個(gè)專注于特色產(chǎn)業(yè)（企業(yè)）的學(xué)院，訂單式培養(yǎng)模式覆蓋率高達(dá)96%，為合作企業(yè)培訓(xùn)員工1487人次，提供技術(shù)服務(wù)180余項(xiàng)，實(shí)現(xiàn)了校企合作在人才培養(yǎng)、職工培訓(xùn)、技術(shù)服務(wù)的精準(zhǔn)對(duì)接。
為進(jìn)一步提升科技創(chuàng)新能力，楊職院成立了“兩院七中心”，組建了“博士+高職生”“教授+科研成果轉(zhuǎn)化”模式的創(chuàng)新工作室38個(gè)，成功培育出40個(gè)新品種。其中，通過(guò)國(guó)家審定的小麥新品種2個(gè)，制定行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)8項(xiàng)，技術(shù)推廣面積超過(guò)9000萬(wàn)畝，助力農(nóng)民增收達(dá)65億元，真正的把論文寫在了祖國(guó)大地上，把成果留在農(nóng)民家，以產(chǎn)學(xué)研協(xié)同推動(dòng)鄉(xiāng)村全面振興。
“五金”建設(shè) 培育大國(guó)工匠
以高水平“金專業(yè)”建設(shè)為重心，形成了以農(nóng)業(yè)生物技術(shù)和水利工程2個(gè)國(guó)家高水平專業(yè)群建設(shè)為引領(lǐng)，畜牧獸醫(yī)等5個(gè)陜西省高水平專業(yè)群為支撐，帶動(dòng)4個(gè)校級(jí)專業(yè)群高質(zhì)量發(fā)展；
以高品質(zhì)“金課程”建設(shè)為核心，獲國(guó)家級(jí)精品在線開(kāi)放課程7門，國(guó)家級(jí)課程思政示范課2門，省級(jí)精品在線開(kāi)放課程46門；
以高素質(zhì)“金師資”建設(shè)為根本，形成結(jié)構(gòu)化高水平的“雙師雙能型”教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，獲批國(guó)家級(jí)職業(yè)教育“雙師型”教師培訓(xùn)基地；
以高質(zhì)量“金教材”建設(shè)為保障，學(xué)校主編“十三五”“十四五”國(guó)家規(guī)劃教材36本、省級(jí)規(guī)劃教材18本，3本教材入選國(guó)家優(yōu)質(zhì)教材名單，獲首屆國(guó)家教材獎(jiǎng)2項(xiàng)；
以高規(guī)格“金基地”建設(shè)為關(guān)鍵，校企協(xié)同建立現(xiàn)代農(nóng)業(yè)專業(yè)化產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地等7個(gè)、建成國(guó)家級(jí)雙創(chuàng)教育實(shí)踐基地1個(gè)，畢業(yè)生注冊(cè)企業(yè)累計(jì)200余家，創(chuàng)造產(chǎn)值近億元。
......
新時(shí)代新征程，如何培養(yǎng)黨和國(guó)家急需的戰(zhàn)略人才，以職業(yè)教育之為，貢獻(xiàn)教育強(qiáng)國(guó)、農(nóng)業(yè)強(qiáng)國(guó)之力？這是楊職院一直在思考的問(wèn)題。
辦學(xué)90年來(lái)，楊職院一直將產(chǎn)教融合、校企合作貫穿到“金專業(yè)”“金課程”“金師資”“金教材”“金基地”建設(shè)的各個(gè)環(huán)節(jié)，旨在培養(yǎng)出更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國(guó)工匠，推動(dòng)形成同市場(chǎng)需求相適應(yīng)、同產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)相匹配的現(xiàn)代職業(yè)教育結(jié)構(gòu)和區(qū)域布局。
學(xué)校以“兩翼”建設(shè)為牽引，創(chuàng)建了產(chǎn)教融合“六共”運(yùn)行機(jī)制，形成了分層遞進(jìn)的產(chǎn)教融合發(fā)展格局，將產(chǎn)教融合嵌入“五金”建設(shè)全過(guò)程，強(qiáng)化工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建形成了“全主體融入、全要素融合、全鏈條融通”產(chǎn)教融合生態(tài)圈，全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展。
未來(lái)，楊職院將不斷完善產(chǎn)教融合制度體系，鼓勵(lì)各專業(yè)（群）與行業(yè)領(lǐng)軍企業(yè)深化合作，持續(xù)提升聯(lián)動(dòng)與協(xié)調(diào)機(jī)制效能，構(gòu)建學(xué)生、學(xué)校、企業(yè)、社會(huì)四方共同參與的反饋評(píng)價(jià)體系，以此形成“同思共進(jìn)齊聚力，盡責(zé)偕行共籌謀”的發(fā)展格局，推動(dòng)產(chǎn)教融合與校企合作向更深層次、更實(shí)質(zhì)性的方向發(fā)展。
農(nóng)業(yè)科技報(bào)·中國(guó)農(nóng)科新聞網(wǎng)記者：谷幸 李煜強(qiáng)
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